啟發閱讀力-閱讀不偏食

撰文者：親親文化培訓部講師-呂珮菁 / 2021-03-17

 

「螞蟻怎麼搬東西？」很多人聽到這個看似簡單的問題，不假思索就回答「用手啊！」想  想又覺得不對，接著就會說，用腳(咦~好像也不對)、用頭上那個(說不出昆蟲正確部位名稱，表演起螞蟻搬東西的模樣)，七嘴八舌討論起到底螞蟻怎麼搬東西。最後，總是會有幾個人說出用嘴或用咬的，甚至有人能說出「大顎」這樣的標準答案。這個問題當然不是只是想告訴你，螞蟻用大顎搬東西。

接著問大家，聽到「螞蟻搬東西」，請問你的腦袋浮現什麼樣的畫面呢？大家開始回想，然後發現「對啊！我好像沒有看過『真正的螞蟻』搬東西耶」，我看過的都是卡通上面的螞蟻搬東西，接著一群人哈哈大笑。甚至有人說出，看到螞蟻就趕快消滅牠們的仇視論。

 

這一個簡單卻有趣的問題，引出所謂「真正的螞蟻」，指的正是真實生活中存在的螞蟻，如果觀察過生活中真實的螞蟻搬東西，這樣的印象就會存在你腦袋中，成為經驗圖像，幫助你回答這樣的問題。但為何大多數的人腦中存留的螞蟻搬東西的印象是「卡通圖片(擬人化用手搬東西的螞蟻)」，這或許跟我們從小接觸的視聽媒體素材(包含圖書)有關。小時候看卡通或者故事繪本，螞蟻甚至所有的昆蟲動物都被擬人化，擬人化沒甚麼不對。故事需要角色，卡通或繪本角色被設定為接近人類圖像的接受度比較大。

另一部分人會回答「有啊！我有看真的螞蟻搬東西，但沒有認真看過螞蟻到底用甚麼部位搬東西，螞蟻這麼小，看不到啊！」的確是，即便你看過真實的螞蟻搬東西，但螞蟻這麼小，除非你把它抓來眼前，拿著放大鏡好好仔細看一遍。這樣做，當然是要具備一點對世界的好奇心。
但，大多數人類小時候(嬰幼兒時期)，對於陌生的真實性東西是有點恐懼的。有些人即便長大了，聽到「蟲」還是害怕，恐懼感油然而生，連看都不想看，更遑論接觸。即便不害怕，在我們生活周遭的真實的生物實體可能過小或過大，甚至不在我們生活周遭，不容易看到、接觸到。這時候借助媒體素材，例如影像或圖片，甚至有些微距攝影，也可認識理解這個真實世界。

 

拜科技所賜，影像技術越來越發達，以往只能仰賴科學家紀錄的科學繪圖(必須將生物特徵描繪清楚的圖畫方式)，而今我們人人都能接觸到的「真實圖片或影像」，提供幼兒閱讀的素材就不只是故事繪本這唯一的選擇。

若說故事繪本提供孩子想像力，那真實圖片的書籍(Non-Fiction非文學類)，不僅是提供兒童接近真實生活的閱讀媒介，更是為了引發對世界的好奇心及觀察力。真實圖片的書籍，可以提供兒童初步觀察的訊息，這也是為何我們一直跟老師與家長提倡，「閱讀不偏食」，不要以為孩子還小，只能看故事書，一張真實圖片，提供親子或師生一同觀察討論的機會，進而開啟認識真實世界的第一步，好奇心就在這樣的過程中產生。

閱讀如何均衡攝取呢？

第一步：選材

不要只為孩子挑選繪本類型的圖書，自然生態類的圖鑑或真實圖片的書籍，或隨手可得的報章雜誌圖片等，都是很好的素材，邀請孩子一起來看看。

第二步：陪伴

陪著孩子一起觀察書籍中圖片上，向孩子提出問題，「圖片上有甚麼？你猜猜牠/它們在做甚麼？為什麼會這樣呢？」大人適時地提問，可以引導孩子有更多的好奇心，您也可以藉由孩子的回答了解他/她對世界的想法。藉由這些素材提供更多與孩子間討論互動的對話機會。

第三步：連結

真實生活中，若有機會遇上曾經看過、觀察過的現象或動物的行為，不要忘了邀請與陪同孩子一起觀察，養成對生活環境中動植物與大自然現象的好奇心之外，也是建立看見真實世界的經驗感受。

 

說不定下次您的孩子看見螞蟻排成一長列時，是他/她喊著「媽媽/爸爸/老師快來看」。一同蹲下來好好仔細看看牠們搬東西的模樣，溝通接觸的方式等，甚至發現書上所不曾告訴你的。我想身為父母師長的我們，已經可以確認，孩子在認識了解生物的過程中，自然消弭心中對於昆蟲的厭惡感或恐懼感，培養關懷生活環境，尊重生命的情懷了。